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Experiencia de aprendizaje autorregulado y su efecto en el rendimiento académico de universitarios de primer año

dc.contributor.authorGálvez-Gamboa, Francisco
dc.contributor.authorPinochet Quiroz, Palmenia
dc.contributor.authorLepe-Martínez, Nancy
dc.contributor.authorCabrera Lolic, Hernán
dc.date.accessioned2024-11-27T12:35:27Z
dc.date.available2024-11-27T12:35:27Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/5776
dc.description.abstractUna de las variables relevantes y predictoras en la explicación del rendimiento académico de los estudiantes universitarios es la autorregulación del aprendizaje. Es por ello que, se convierte en una de las áreas necesarias de desarrollar y promover principalmente en los primeros años de vida universitaria. El objetivo de este estudio fue analizar el efecto de la experiencia de aprendizaje sobre la autorregulación del aprendizaje, autoeficacia para la regulación del estudio, disposición al estudio y rendimiento académico en estudiantes universitarios de primer año. El método tiene un enfoque cuantitativo con datos de corte transversal en una muestra compuesta por 115 estudiantes universitarios de una carrera del área de Ingeniería. El procesamiento de los datos se realizó con el método de Mínimos Cuadrados Parciales. Los resultados muestran que las experiencias de aprendizaje tienen un efecto positivo sobre las variables en estudio y en específico sobre el rendimiento académico. Ello implica que las experiencias del estudiante en el proceso de aprendizaje, donde especialmente relevantes resultan las prácticas docentes para promover la autorregulación del aprendizaje, tienen un efecto directo sobre su desempeño académico.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceRevista Ecuatoriana de Neurología, 33(1), 47-54es_CL
dc.subjectAutorregulación del aprendizajees_CL
dc.subjectRendimiento académicoes_CL
dc.subjectPrácticas docenteses_CL
dc.subjectExperiencia de aprendizajees_CL
dc.subjectEstudiantes universitarioses_CL
dc.titleExperiencia de aprendizaje autorregulado y su efecto en el rendimiento académico de universitarios de primer añoes_CL
dc.title.alternativeSelf-regulated learning experience and its effect on the academic performance of first-year university studentses_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.facultadFacultad de Ciencias Sociales y Económicases_CL
dc.ucm.indexacionScopuses_CL
dc.ucm.indexacionIsies_CL
dc.ucm.indexacionOtroes_CL
dc.ucm.urirevecuatneurol.com/wp-content/uploads/2024/09/2631-2581-rneuro-33-01-00047.pdfes_CL
dc.ucm.doidoi.org/10.46997/revecuatneurol33100047es_CL


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